O nas

AaKuKu Centrum Terapii (początkowo pod nazwą AaKuKu Centrum Wspomagania Rozwoju Dziecka) powstało w 2012 roku jako inicjatywa pedagożki specjalnej Agnieszki Gołębiewskiej i psycholożki Arlety Kotowicz-Tworzewskiej. Od początku istnienia kluczowym obszarem było skupianie się wokół relacji i komunikacji, dlatego nazwa nawiązywała do jednej z pierwszych relacyjnych zabaw małego dziecka.

"Zabawa w akuku wywołuje uśmiech, wzbudza ciekawość, tworzy bezpieczną więź pomiędzy uczestnikami. Jest jednym z pierwszych mostów do budowania wspólnego pola uwagi, dzielenia się radością, inicjowania i podtrzymywania kontaktu społecznego. Ten most od początku wyznaczał drogę rozwoju AaKuKu Centrum Terapii."

W 2014 roku Agnieszka Gołębiewska założyła Niepubliczny Punkt Przedszkolny AaKuKu, jako wsparcie dla dzieci rozwijających się w spektrum autyzmu. Idea rozwijania komunikacji na każdym dostępnym poziomie i budowania bezpiecznej relacji stała się najważniejszym celem Przedszkola AaKuKu.

Kolejne osoby, które dołączały do Zespołu Terapeutycznego zarówno AaKuKu Centrum Terapii jak i Niepublicznego Punktu Przedszkolnego AaKuKu, współtworzyły przestrzeń przyjazną dziecku z wyzwaniami rozwojowymi i jego rodzinie.

Obecnie interdyscyplinarny Zespół tworzą:

• Psycholodzy
• Pedagodzy specjalni
• Pedagodzy wczesnego wspomagania rozwoju
• Fizjoterapeuta
• Terapeuta SI
• Praktyk Metody Tomatisa
• Logopeda
• Dietetyk

Stale podnosimy swoje kwalifikacje, a swoją pracę poddajemy regularnej superwizji.

• Superwizja w zakresie rozwijania umiejętności komunikacyjnych z wykorzystaniem AAC — Gadatek Centrum Rozwoju Porozumiewania Się Monika Jerzyk.
• Superwizja w zakresie rozwijania proaktywnych sposobów pracy z zachowaniem — Aneta Roguska, pedagog specjalny.
• Praca nad zasobami własnymi, rozwojem osobistym i radzeniem sobie z wypaleniem zawodowym — StartUp Angelika Łasocha.

Świadczymy szeroki zakres usług terapeutycznych i konsultacyjnych, obejmując wsparciem:

• Dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym, rozwijające się w spektrum autyzmu, zmagające się z konsekwencjami wcześniactwa, uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego lub zespołów genetycznych.
• Dzieci w wieku szkolnym i młodzież funkcjonujące w spektrum neuroróżnorodności (spektrum autyzmu, ADHD, zaburzenia przetwarzania sensorycznego, wysoka wrażliwość).
• Rodziców, którzy poszukują drogi terapeutycznej dla swoich dzieci lub dla siebie, ze względu na sytuację rodzinną, niepełnosprawność dziecka, niepowodzenia szkolne i rówieśnicze.

Poznajmy się!